6月13日，“科學(xué)與中國”江蘇行活動(dòng)在南京啟動(dòng)。來(lái)自中國科學(xué)院的院士們將走近市民、中小學(xué)學(xué)生和科技工作者們，講科普、解疑惑、探產(chǎn)業(yè)、答問(wèn)題。

陳駿院士、宣益民院士、李勁松院士、滕皋軍院士、金奎娟院士、郭雷院士……記者看到，一個(gè)個(gè)閃亮的名字出現在活動(dòng)名單之上，他們攜手端上精心“烹飪”的科普盛宴與學(xué)術(shù)大餐。

“希望此次活動(dòng)，能夠為更多公眾埋下科學(xué)的種子，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)的提高，為江蘇省打造具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng )新中心和推動(dòng)南京市打造該中心主承載區，繼續貢獻力量。”中國科學(xué)院南京分院副院長(cháng)、分黨組成員陳江龍說(shuō)。

淺顯生動(dòng) 為了讓更多人聽(tīng)懂的科學(xué)講座

中國科學(xué)院的院士來(lái)講科普，普通人能聽(tīng)得懂嗎？在學(xué)術(shù)交流會(huì )現場(chǎng)，記者感受到了院士們的“良苦用心”。

首先進(jìn)行科普講座的是李勁松院士，他主要從事干細胞與胚胎發(fā)育相關(guān)的研究，此次的報告自然也與克隆有關(guān)。

“在《西游記》中，孫悟空拔下一根毫毛，就可以變出好多小猴子，這是不是就是無(wú)性繁殖？還是在《西游記》中，女兒國的人們喝了河里的水就可以生孩子，這是不是就是通過(guò)孤雌生殖產(chǎn)生后代？”李勁松從《西游記》講起，既有“接地氣”的網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，也有嚴謹的學(xué)術(shù)思考與定論。

在提問(wèn)環(huán)節，來(lái)自江蘇省中國科學(xué)院植物研究所的青年研究學(xué)者問(wèn)：“技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)了很大的變化。我們怎樣看待技術(shù)倫理？”

李勁松答：“任何技術(shù)的產(chǎn)生都是雙刃劍，一方面可以改善生活水平，提高健康狀態(tài)，讓我們活得更健康更長(cháng)久，但反過(guò)來(lái)也會(huì )成為破壞的工具。這個(gè)工具掌握在誰(shuí)的手上是很重要的事情。另外一方面，作為科學(xué)家要遵循倫理的基本準則。”

在南京市光華東街小學(xué)，中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院物理研究所研究員金奎娟以“探索光與人工智能的奇妙世界”為主題，講述了“光”的故事。淺顯的語(yǔ)言，有很多卡通人物的PPT吸引了孩子們的注意力。

“很多年以后，光學(xué)和人工智能會(huì )發(fā)展成什么樣子？請你在未來(lái)告訴我，科學(xué)的奇跡由你來(lái)創(chuàng )造。”講座的最后，金奎娟說(shuō)。

聽(tīng)完金奎娟院士的講座后，光華東街小學(xué)四年級的朱彣彥現場(chǎng)化身小科學(xué)家，向記者講述了他的理解：“人工智能要發(fā)揮作用首先要能‘看到’，也就是院士說(shuō)的‘感知’。光學(xué)感應器就能起到這個(gè)功能，它可以和人工智能結合起來(lái)給我們幫忙。”

“點(diǎn)燃”好奇心 把科學(xué)的種子撒遍大地

院士講科普，不僅僅是科普。近年來(lái)，越來(lái)越多的院士們從學(xué)術(shù)“廟堂”走向中小學(xué)課堂、圖書(shū)館、市民中心和社交網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行各種各樣的科普，把科學(xué)的種子撒遍祖國大地。

當南京市光華東街小學(xué)的孩子們得知院士要來(lái)，他們不僅準備了南京云錦等小禮物，還進(jìn)行了“夢(mèng)想定格社——每秒24幀的創(chuàng )想”活動(dòng)，在交流過(guò)程中，金奎娟院士不僅耐心解答學(xué)生們關(guān)于光影技術(shù)的疑惑，還與孩子們共同拍攝定格動(dòng)畫(huà)。

特意來(lái)聽(tīng)院士講座的還有南京市聾人學(xué)校計算機“預高”3班同學(xué)們。這群戴著(zhù)人工耳蝸的孩子們，通過(guò)電子耳膜感受著(zhù)院士的講座。“您的聲音通過(guò)數字信號傳播到我的耳朵里。現在，科技讓我們與正常人一樣。也希望未來(lái)能夠有讓我們聽(tīng)得更輕松的發(fā)明。”陳同學(xué)表示。

“他們剛剛從各地來(lái)到南京，即將開(kāi)始高一的課程。孩子們既是科技的受益者，也希望未來(lái)可以用科技改變世界。大家都很好奇，院士和我們普通人有什么不同。今天，大家的好奇心滿(mǎn)足了。”南京市聾人學(xué)校的張明老師說(shuō)。

“好奇心是人的天性，對科學(xué)興趣的引導和培養要從娃娃抓起。這樣的互動(dòng)，讓孩子們對科學(xué)有了更深的認識。院士來(lái)學(xué)校，為孩子們提供了難得的學(xué)習交流機會(huì )，讓他們感受到原來(lái)科學(xué)就在我們身邊，更加堅定地走上追求科學(xué)真理的道路。” 南京市光華東街小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)吳寧說(shuō)。

院士講科普，更是科普與科創(chuàng )的一次雙向奔赴。“在新時(shí)代，全民科學(xué)建設的保障功能更加彰顯，沒(méi)有全民科學(xué)素質(zhì)的普遍提高，就難以建立起高素質(zhì)的創(chuàng )新大軍，難以實(shí)現科技創(chuàng )新成果的快速轉化。”江蘇省科協(xié)黨組書(shū)記、副主席過(guò)利平表示，此次活動(dòng)，既有面向不同群體科普講座，也有深入科技創(chuàng )新一線(xiàn)的實(shí)地調研，將為江蘇加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供有力支撐。

借力“最強大腦” 賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展

院士領(lǐng)銜著(zhù)一個(gè)強大的科技創(chuàng )新團隊，往往代表著(zhù)某一領(lǐng)域科技創(chuàng )新的方向與水平。

過(guò)利平介紹了這樣一組數據：近年來(lái)，江蘇科技創(chuàng )新蓬勃發(fā)展，區域創(chuàng )新能力連續多年位列全國前列。在蘇的兩院院士117人，全省具備科學(xué)素質(zhì)的比例達到17.15%，連續九年位居全國省份首位。同時(shí)他也表示，江蘇科教資源、產(chǎn)業(yè)資源、人才資源豐富集聚，目前正在加快打造發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要陣地，扎實(shí)推進(jìn)中國式現代化江蘇新實(shí)踐。要實(shí)現這一目標，迫切需要我們強化科技創(chuàng )新。

如何用好院士專(zhuān)家資源，借力“最強大腦”，讓“頭雁”帶領(lǐng)“雁群”齊飛？

滕皋軍院士所講述的內容就給予了這個(gè)問(wèn)題一種解答方案。在東南大學(xué)，院士們正傳承著(zhù)深耕細作培養一流人才的教育理念和教育傳統，發(fā)現更多機遇。

他以自己的研究方向醫工交叉為例。“不久前，東南大學(xué)成立了醫工交叉中心研究院，也成立了東南大學(xué)新的醫學(xué)與生命學(xué)部。”滕皋軍說(shuō)，“我們將利用好全國重點(diǎn)實(shí)驗室、國家產(chǎn)教融合平臺，瞄準腦科學(xué)與類(lèi)腦智能、智能醫學(xué)診斷、器官芯片和藥物研發(fā)、智能手術(shù)機器人、新型細胞基因治療等新興產(chǎn)業(yè)，探索全新培養機制，培養更多的復合型醫工交叉人才。立足南京，希望有更多的產(chǎn)業(yè)可以在此落地，與這座城市共同成長(cháng)，打造醫學(xué)轉化的新高原。”

南京市委常委、組織部部長(cháng)王華在發(fā)言中表示，南京將聚焦人才“關(guān)鍵因子”，深入實(shí)施“人才強市25條”，更大力度服務(wù)好中國科學(xué)院系單位，深化改革“關(guān)鍵一招”，用好國家科技人才評價(jià)改革試點(diǎn)機遇，堅持向用人主體授權，助力高校院所引才留才，打通轉化“關(guān)鍵一公里”，建設17個(gè)科技成果轉化服務(wù)高校分中心，做好服務(wù)“關(guān)鍵小事”，圍繞構建貫穿式科技成果轉化體系，讓更多的科技創(chuàng )意、科研突破在南京開(kāi)花結果。

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